在延安市延川縣的鄉(xiāng)村校園里，有這樣一群教育守望者，他們不僅是傳道授業(yè)的師者，更是留守兒童與特殊孩子成長(zhǎng)路上的“引路人”與“守護(hù)者”。他們?cè)l(xiāng)土，以日復(fù)一日的堅(jiān)守，在鄉(xiāng)野間播撒知識(shí)與溫暖的種子，默默守護(hù)著教育事業(yè)的“最后一公里”。

劉歡歡：讓英語(yǔ)“跳”出課本，用鄉(xiāng)路丈量熱愛

在延川縣永坪鎮(zhèn)第一小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，清脆生動(dòng)的講解聲總是不絕于耳。講臺(tái)上，英語(yǔ)老師劉歡歡正用豐富的肢體語(yǔ)言和趣味互動(dòng)，將原本枯燥的單詞和語(yǔ)法變得鮮活有趣。她的課堂從不缺乏掌聲，在她的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下，孩子們從不敢開口到勇敢表達(dá)，一步步自信地走進(jìn)英語(yǔ)的世界。

下課鈴響，劉歡歡的身影并未停歇，她立刻回到辦公室，為幾名英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開啟了課后課堂。她仔細(xì)翻看學(xué)生的課本，逐一指出易錯(cuò)點(diǎn)，逐句拆解語(yǔ)法難點(diǎn)，又針對(duì)每個(gè)孩子的薄弱處耐心答疑。直到他們真正領(lǐng)悟，她才放緩語(yǔ)速叮囑復(fù)習(xí)要點(diǎn)。這樣的“加餐”時(shí)光，早已成為她教學(xué)生活的常態(tài)。

“我們課上有不會(huì)的題，劉老師下課都會(huì)耐心地輔導(dǎo)我們?nèi)プ?。我們像朋友一樣相處，在生活、學(xué)習(xí)上，劉老師都會(huì)關(guān)心我們?！庇榔烘?zhèn)第一小學(xué)學(xué)生王一笑說(shuō)。

放學(xué)后，劉歡歡的身影又出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)周邊的村落里。這里的許多學(xué)生來(lái)自困難家庭，家長(zhǎng)或忙于農(nóng)活，或常年在外務(wù)工，難以兼顧孩子的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。她踩著鄉(xiāng)間小路，走進(jìn)一戶戶學(xué)生家中，詳細(xì)了解影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)起伏的原因。同時(shí)，她還利用家訪的機(jī)會(huì)，為成績(jī)薄弱的孩子查漏補(bǔ)缺并輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。

“劉老師可上心了，對(duì)娃娃可好了。我們家住在村里，娃有個(gè)啥事，她就來(lái)了?！庇榔烘?zhèn)崖窯村村民張慧林說(shuō)。

從課堂到課外，從校園到村落，劉歡歡用日復(fù)一日的堅(jiān)守，為鄉(xiāng)村孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)撐起了一片天。辛勤付出的她多次獲得“延川縣優(yōu)秀教師”“延安市中小學(xué)（幼兒園）鄉(xiāng)村教學(xué)能手”稱號(hào)，她的“分層教學(xué)”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用在延安市2023年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)，她的《let's talk》一課獲延安市2022年“基礎(chǔ)教育精品課”市級(jí)優(yōu)課。她用腳步丈量鄉(xiāng)土，用耐心溫暖童心，成為延川縣鄉(xiāng)村教育陣線上一道動(dòng)人的風(fēng)景。

“我們學(xué)校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，大部分的學(xué)生都來(lái)自鎮(zhèn)上和周邊村里，孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，這需要我們老師付出更多的努力和關(guān)心。我希望和孩子們共同努力，讓他們擁有一個(gè)更好的未來(lái)?！眲g歡說(shuō)。

丁改梅：32年扎根鄉(xiāng)校，做特殊孩子的“光”與“家”

在延川縣文安驛鎮(zhèn)中心小學(xué)的一間教室里，正進(jìn)行著一場(chǎng)格外用心的課堂。教室里僅有9名學(xué)生，但三尺講臺(tái)上的丁改梅老師，始終全神貫注地講授著語(yǔ)文知識(shí)。她特意放慢語(yǔ)速，一遍遍引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，直到臺(tái)下每一個(gè)孩子都能理解領(lǐng)會(huì)，才繼續(xù)往下推進(jìn)。這份格外的投入，源于班級(jí)里2名自閉癥學(xué)生。為了讓這些特殊的孩子能跟上節(jié)奏、參與課堂互動(dòng)，丁改梅每一堂課都拼盡全力，一天下來(lái)常常累得筋疲力盡。“不放棄每一個(gè)孩子”，是她常掛在嘴邊的承諾。在她眼中，看著孩子們從懵懂無(wú)知到漸懂事理、展露聰慧，一天天慢慢成長(zhǎng)，便是這輩子最幸福的事。也正因這份牽掛，為了能更及時(shí)地陪伴和幫助學(xué)生，丁改梅索性把家安在了學(xué)校里。

“我從教至今已經(jīng)有32個(gè)年頭了，在和孩子們的交往過(guò)程中，我看到了家長(zhǎng)的無(wú)奈，也看到了孩子對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)親人的關(guān)愛的渴望。所以我在教學(xué)過(guò)程中，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的生活和身心健康。今后我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在教育一線，為我的母校文安驛增光添彩?！倍「拿氛f(shuō)。

每隔一段時(shí)間，丁改梅的身影總會(huì)出現(xiàn)在鄉(xiāng)間小路上。定期走訪班里每一名學(xué)生的家庭，已經(jīng)成了她工作的一部分。每次家訪，丁改梅都會(huì)給學(xué)生帶些喜歡的文具，并向家長(zhǎng)細(xì)致反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與情緒變化；同時(shí)細(xì)細(xì)詢問孩子的飲食起居，叮囑家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康，重視親子間的溝通交流。身為“延安市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的她，就像一株頑強(qiáng)的蒲公英，無(wú)論環(huán)境多么艱苦，都能在風(fēng)雨中堅(jiān)守，把希望的種子，悄悄播撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的家庭。

“丁老師在生活和學(xué)習(xí)上非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。班級(jí)里有好幾個(gè)特殊學(xué)生，她經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，是我們年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣?！蔽陌搀A鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)馮巧艷說(shuō)。

景娟：以課堂為“暖爐”，以宿舍為“港灣”，守護(hù)留守童心

在延川縣永坪鎮(zhèn)第三小學(xué)的語(yǔ)文課堂上，副校長(zhǎng)景娟正聲情并茂地講解課文。她的目光不時(shí)掃過(guò)臺(tái)下的學(xué)生——這些孩子大多是留守兒童，父母常在外務(wù)工或務(wù)農(nóng)。為了讓課堂更有溫度，她總會(huì)結(jié)合生活場(chǎng)景解讀文本，還特意留出分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們傾訴心聲，教室里的氛圍溫暖而熱烈。

為了最大限度減輕父母的負(fù)擔(dān)，也為了更好地照顧孩子們的生活和學(xué)習(xí)。永坪鎮(zhèn)第三小學(xué)采用寄宿制，每次上完課，景娟都會(huì)去孩子們住的宿舍看一看，有時(shí)會(huì)拿起被褥，手把手教孩子們疊被子、整理床單，耐心糾正他們的動(dòng)作；有時(shí)會(huì)坐下來(lái)認(rèn)真與孩子們談心，在她眼里，這些缺少父母日常照料的孩子，更需要細(xì)致的生活關(guān)懷。

“我所在的永坪鎮(zhèn)第三小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生28名，大部分都是周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的和村里的留守兒童，他們需要的不僅僅是課本上的知識(shí)，可能更多的是陪伴和引導(dǎo)。我始終相信，教育是有溫度的，我希望用自己這盞燈，照亮學(xué)生前行的路?！本熬暾f(shuō)。

鄉(xiāng)村教師守住的教育“最后一公里”，是希望的一公里，是未來(lái)的一公里。她們?cè)谶@方土地上，用粉筆書寫著傳奇，用愛心澆灌著花朵。她們是鄉(xiāng)村的脊梁，是教育的守夜人?；蛟S，她們的名字不會(huì)被世人皆知，但她們的功績(jī)卻如豐碑一般，永遠(yuǎn)矗立在鄉(xiāng)村教育的歷史長(zhǎng)河中。

“我們將辦好家門口的每一所學(xué)校作為工作的核心。通過(guò)不斷優(yōu)化師資配置、提高鄉(xiāng)村教師待遇、提升辦學(xué)條件、開設(shè)特色課程，讓每一個(gè)孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。我們呼吁社會(huì)各界更多關(guān)注、支持鄉(xiāng)村教育。只有共同攜手，才能為鄉(xiāng)村孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想?！毖哟h教育體育局副局長(zhǎng)慕樂亭說(shuō)。

在延川的鄉(xiāng)村學(xué)校里，還有許多像劉歡歡、丁改梅、景娟一樣的教育守護(hù)者。她們以專業(yè)為基、以愛心為壤，為學(xué)生搭建起通往成長(zhǎng)的階梯。正是因?yàn)橛辛怂齻兊膱?jiān)守與付出，鄉(xiāng)村的未來(lái)才充滿無(wú)限可能。那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，得以望見遠(yuǎn)方的曙光。

（來(lái)源：延川快訊）