圖為米娜在上實(shí)訓(xùn)課，模擬電子稱重裝置的制作和調(diào)試。（圖片來源：中國新聞網(wǎng) 周燕玲攝）

戴著頭巾的米娜站在同學(xué)中間，小心翼翼地把細(xì)線纏在微安表上，并在老師的指導(dǎo)下模擬電子稱重裝置的制作和調(diào)試。22歲的米娜希望，未來能成為一名電氣工程師，用在中國學(xué)到的知識回到自己的國家建設(shè)家鄉(xiāng)。

已在孟加拉國學(xué)了4年計(jì)算機(jī)的米娜2018年第一次踏出國門，與哥哥一起來到中國“拜師學(xué)藝”。米娜所在的貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦普通高職院校，她學(xué)了一年中文后選擇就讀該校電氣自動化技術(shù)專業(yè)。

圖為留學(xué)生在貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院上實(shí)訓(xùn)課。（圖片來源：中國新聞網(wǎng) 黃婭攝）

米娜覺得，電力已成為社會運(yùn)行必不可少的東西，所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后在孟加拉國比較“吃香”。“學(xué)校不僅傳授理論知識，還進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。”米娜笑著說，畢業(yè)后走出校門，就能自食其力。

在貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣控制實(shí)訓(xùn)室，記者看到學(xué)生三五人一組，在老師指導(dǎo)下，從電氣安裝與維修到現(xiàn)代電氣控制技術(shù)，多門專業(yè)基礎(chǔ)課程都進(jìn)行現(xiàn)場教現(xiàn)學(xué)和實(shí)際操作。

米娜告訴記者，隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，身邊很多朋友和同學(xué)都想來中國留學(xué)，因?yàn)樵谥袊粌H能學(xué)到漢語，還能多掌握一門職業(yè)技能。

圖為貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師給哥斯達(dá)黎加絲路學(xué)院的學(xué)生直播上課。（圖片來源：中國新聞網(wǎng) 周燕玲攝）

目前，中國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系——1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬名在校學(xué)生。隨著“中國建造”在海外蓬勃發(fā)展，急需大量具有國際交往能力的技能型人才，因此“一帶一路”建設(shè)沿線許多國家注意到中國職業(yè)教育的“富礦”。

以貴州為例，近年來多所高職院校吸引了來自孟加拉國、泰國、老撾等國家數(shù)百名學(xué)生來黔留學(xué)。23歲的奧斯曼跟米娜一樣來自孟加拉國，從小喜歡電腦的他選擇在貴州就讀大數(shù)據(jù)專業(yè)。

“全球已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們國家很需要海量數(shù)據(jù)梳理和分析的相關(guān)人才。”說著流利普通話的奧斯曼告訴記者，想把在中國學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)帶回自己的國家。

奧斯曼說，參觀國家大數(shù)據(jù)(貴州)綜合試驗(yàn)區(qū)展示中心時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國把大數(shù)據(jù)應(yīng)用到民生、醫(yī)療、扶貧等各個領(lǐng)域，讓其大開眼界。學(xué)成回到自己的國家后，不僅要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中，還要把在中國的所見所聞與家人和朋友分享。

“春節(jié)期間，老師教我們包餃子、拆福袋、貼春聯(lián)，趣味十足，感受到濃濃的中國年味。”奧斯曼說，他還去過貴州許多地方體驗(yàn)了中國的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情。

記者了解到，隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，除了國外學(xué)生來中國實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想外，中國國內(nèi)不少高職院校還“走出去”辦學(xué)，目前已在全球17個國家建成了18個“魯班工坊”。

“目前學(xué)校開辦了柬埔寨亞龍絲路學(xué)院和哥斯達(dá)黎加絲路學(xué)院。”貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長盛莉說，職業(yè)教育正以多種形式走進(jìn)“一帶一路”建設(shè)沿線國家，這不僅是海外中國企業(yè)的現(xiàn)實(shí)訴求，亦是職業(yè)教育自身發(fā)展的良機(jī)。

在盛莉看來，校企融合辦學(xué)的職業(yè)教育前途廣闊，不僅為國內(nèi)高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源，而且還為“一帶一路”建設(shè)沿線國家發(fā)展輸送“新鮮血液”。